Best Selling Books by ANNE FRANK

Den unge jødiske pige Anne Franks (1929-1945) uforkortede dagbog om sine sidste år fra juni 1942 til august 1944, da hun, sammem med sin familie og en anden jødisk familie, skjulte sig i en bagbygning i Amsterdam under den tyske besættelse.

De online toolbox Stories that Move stimuleert leerlingen (van 14 - 17 jaar) om kritisch na te denken over diversiteit en discriminatie en om hun eigen standpunten en keuzes beter te doorgronden. Leerlingen worden aangemoedigd om actief te onderzoeken hoe zij tegenover de aangesneden onderwerpen staan: antisemitisme, racisme en discriminatie van LHBT+''ers, moslims en Roma en Sinti. Deze kwesties spelen in heel Europa, in het klaslokaal en erbuiten. De toolbox biedt vijf leerpaden: Zien & Zijn; Discriminatie verkennen; Verhalen uit het verleden; De media de baas zijn; Kom in actie. Elk leerpad bestaat uit meerdere lagen informatie en opdrachten. In korte filmpjes komen jongeren aan het woord over hun positieve ervaringen maar ook over uitsluiting en discriminatie. Hun verhalen staan in de leerpaden centraal. De leerpaden bestaan uit twee of drie routes (te vergelijken met modules met meerdere lessen). Om een leerpad volledig te doorlopen zijn 3 tot 5 lessen van 50 minuten nodig, afhankelijk van of je huiswerk opgeeft of niet. Elke route bestaat uit online en offline opdrachten en uit individuele en groepsactiviteiten.

Deze uitgave wil het negatieve beeld over multi-etnische scholen doorbreken door het voorbeeld te schetsen van de wolfert van borselenschool.Er worden tips gegeven voor het beter omgaan met etnische heterogeniteit.

Deze zes handleidingen bieden hulp aan docenten die les willen geven over discriminatie. Twee belangrijke doelen lopen als een rode draad door de handleidingen. Het eerste doel is het begrijpen en voorkomen van discriminatie. De leerlingen krijgen meer inzicht in de veelzijdigheid van hun eigen identiteit en hoe we in de praktijk vaak gereduceerd worden tot één enkel (vermeend) onderdeel van die identiteit (''zwart'', ''vrouw'', ''Jood'', ''homoseksueel'', ''moslim'', ...). Ze leren dat onze menselijke behoefte aan eenvoud en helderheid soms kan leiden tot stereotypen ("alle vrouwen huilen snel"), hoe dat weer vooroordelen tot gevolg kan hebben ("Naya is een vrouw, dus ik weet zeker dat ze veel huilt"). Vooroordelen kunnen dan weer leiden tot discriminatie ("Ik wil niet werken met Naya"). Het doorgronden van dergelijke mechanismes is een belangrijke stap om discriminatie een halt toe te roepen. Het tweede doel is reageren op discriminatie. De handleidingen bieden inzicht in welke concrete mogelijkheden er bestaan om zelf iets tegen discriminatie te doen. Wat kan je zeggen? Wat kan je doen? Welke stappen zijn er? De leerlingen buigen zich gezamenlijk over deze vragen en leren zo om hun eigen strategie te bepalen. De manier waarop leerlingen met het onderwerp geconfronteerd worden verschilt nogal. Daarom zijn de handleidingen opgedeeld in drie leeftijdsgroepen. Twee handleidingen zijn voor de leeftijdsgroep 10-12 jaar, twee handleidingen zijn voor de leeftijdsgroep 13-15 en twee handleidingen zijn voor de leeftijd 16-18.