Most Popular Books by Aidan CHAMBERS

Es un libro para los amantes de la literatura, una obra que hace referencia a la importancia del acto literario en los nios, quienes se expresan y explican su mundo a travs de la narrativa de relatos. Su autor, Aidan Chambers, recibi en 2002 el Premio Hans Christian Andersen y es uno de los crticos ingleses que ms ha analizado la literatura para nios y jvenes. En 267 pginas se recopilan sus conferencias, artculos y ensayos en torno al tema de los nios y la literatura.

Het moment waarop een meisje voor het eerst durft op te komen voor zichzelf. Het boek dat iemands leven compleet verandert. Het schijnbaar onschuldige zoenspel dat dramatische gevolgen krijgt. In zestien verhalen over liefde, verraad en wraak beschrijft Aidan Chambers gebeurtenissen die je leven voorgoed veranderen. Verrassende verhalen die nog lang blijven nazinderen.

Este ensayo naci de la pr ctica cotidiana, de la reflexi n y del estudio sobre la lectura y los lectores, agrupa consejos pr cticos y comentarios sobre lo que se puede hacer en las escuelas Para ayudar a los ni os a volverse lectores vidos y reflexivos. Es especialmente valioso como una herramienta Para cursos en el lugar de trabajo, una gu a b sica Para los profesores que est n en formaci n preparando y una s ntesis Para los maestros y bibliotecarios que quieren revisar la manera como realizan su trabajo.

Aanwijzingen en suggesties voor leeskrachten in o.a. het basisonderwijs, te gebruiken bij het werken met jeugdboeken op school.

「在選擇之前，書必須是有裨益而且容易取得的。」 「成為閱讀者就是意味著靠自己閱讀，所有閱讀都是需要花時間的。」 「遺忘是閱讀的一部分；記憶那些我們曾經遺忘的愉快。」 「我們不容易靠自己閱讀到那些我們從未聽聞過的事情。」 「閱讀是一件很刺激的舉動；它可以讓事情發生。」 這是節錄於本書篇章中的句子，打造一個好的閱讀環境，是需要一位「有協助能力的大人」與小讀者分享自己的閱讀經驗、帶領小讀者從選書、念讀故事、由書中找書、聊書……等，書中教導我們如何幫助孩子閱讀，而且培養孩子去思考、有意願地去閱讀。讓孩子從小開始培養閱讀習慣前，先為他們打造一個優質的閱讀氛圍與環境吧！ 國際安徒生大獎得主、兒童文學評論者暨推廣者艾登．錢伯斯專為推廣兒童閱讀活動所寫的實用手冊，為教學現場教師統整「十二年國教核心素養」理念的最佳工具書。 【本書關鍵字】 核心素養、閱讀策略、討論、語文發展、說故事、分享、自主思考、終身閱讀 【本書資料】 無注音 適讀年齡：教師、家長、閱讀推廣者 【本書特色】 1.教師增能教學的最佳工具書 2.理論與實作並重，搭建教學鷹架

●親師生建構核心素養的第一首選 當代探討「閱讀素養」之經典優質教學力作，理論與實例並重，一起來成為「有指導能力的師長」！ ✔三種分享：分享熱情、分享困惑、分享關聯性 ✔四種表述方式：說給自己聽、說給別人聽、大家一起來發言、聊出新點子 國際安徒生大獎得主艾登．錢伯斯專為推廣兒童閱讀活動所寫的實用手冊，提供家長、老師或相關專業人士具體可行的指導方法，引導孩子如何進行閱讀和團體討論，如何讓「閱讀」產生有意義的運作，怎麼「讀書」，怎麼「與他人討論」所讀的書，從中激盪並演繹不同角度的看法。 【本書資料】 無注音 適讀年齡：教師、家長、閱讀推廣者 本書特色 1.教師增能教學的最佳工具書 國際安徒生大獎得主、兒童文學評論者暨推廣者艾登．錢伯斯專為推廣兒童閱讀活動所寫的實用手冊，為教學現場教師統整「十二年國教核心素養」理念的最佳工具書。 2.理論與實作並重，搭建教學鷹架 四版特別增列台灣前瞻閱讀發展協會理事長、悅讀學堂執行長──葛琦霞的「閱讀與實例」分享；書中還有收錄班級讀書會實例，讓讀者輕鬆了解閱讀討論的意義和脈絡。 得獎紀錄 ★臺北市教育入口網「好書推薦線上讀書會」選書 ★國際安徒生大獎得主艾登．錢伯斯之經典優質教學力作

A haunting selection...Drawing on the wealth of literature published in this ever-popular genre, award-winning author Aidan Chambers has brought together all his favourite ghost stories in one spine-tingling collection. From the eerie sound of an unseen child''s laughter in a London flat, to the appearance of a medieval monk who has lost his way, to the mysterious bloodstain in a country house, this books is packed with ghosts to haunt the imagination.

Alcuni ricordi - quasi tutti - sono a posteriori. Alcuni - pochi - non hanno il tempo passato. Vivono nel presente, sempre pertinenti. Con la loro presenza condizionano le aspettative, implicano prospettive, modellano il futuro. Il 1934 conta ormai i suoi ultimi giorni quando, il 27 dicembre, nasce Tidman, alla vigilia di stragi e guerre che tracceranno sulla Storia ferite mai più rimarginate. Negli anni che seguono, Tidman cresce in un mondo fatto di piccole cose ma tanta umanità, con il nonno nelle miniere di carbone, il padre becchino, la madre casalinga, l''inseparabile amica Marian e la scuola, dove Tidman viene bollato come "lento", perché non tiene il passo con gli altri nell''imparare a leggere. E poi l''adolescenza salvata dai libri e da un docente illuminato, l''indagine goffa e piena di fraintendimenti della sessualità, fino alla rivalsa sullo studio, che gli permetterà di sognare come possibilità concreta un futuro nell''insegnamento.

Dime, de Aidan Chambers, es una propuesta, un enfoque desarrollado a lo largo de años de trabajo, que ofrece información práctica sobre la conversación literaria en las aulas de clase, explicando algunos de los procesos involucrados en la lectura y la conversación sobre los libros, y bosquejando las reglas básicas establecidas por quienes lo han puesto en marcha con éxito. De su experiencia se ha formulado una estructura, "un repertorio de preguntas que ayuda a los lectores a hablar de sus lecturas", una herramienta a través de la cual los profesores pueden ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otros lectores y, juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia. (Fuente: La Casa del Libro).