Best Selling Books by David Fischer

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,0, Universität Stuttgart, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Literaturwissenschaft fehle es schlichtweg an „Stil“, einem Schriftsteller wie ihm gerecht zu werden, urteilte einmal Mara Delius in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung. Er fasziniert, begeistert und irritiert, heißt es wiederum an einer anderen Stelle, in der Einleitung eines Sammelbands zu Leben und Werk des Schweizers. Und in der Süddeutschen Zeitung konnte man lesen, seine „stete Rede vom Werteverfall und einer Identitätskrise des modernen Subjekts, sein Gebaren als ‚postmoderner Dandy’ und ‚reaktionärer Schnösel’“ besitze Kalkül. Summa Summarum lassen sich die Aussagen auf eine übertragbare Formel bringen: Wie kaum ein anderer deutschsprachiger Autor seiner Zeit schafft es Christian Kracht, „die Medien zum Tanzen zu bringen“ (Süddeutsche Zeitung). Für viele ist er ein Buch mit sieben Siegeln. Das Interesse an seiner Person steht dem Interesse an seinen Bestsellern in nichts nach. Fakt ist: Wo Interpretationen enden, wo die Sinnsuche zu Zugängen zu Leben und Werk beginnt kommt Krachts offeriertes Identitätsangebot ins Spiel. Ein Angebot von Informationen verpackt als Inszenierungsstrategien, die sich anschicken, jene Leerstellen im Autorprofil füllen zu wollen, welche sich Lesern durch „einfache Deutungen verschließ[en]“. Das Bildnis des Christian Kracht ist das Resultat, das aus diesen Prozessen entsteht; ein mediales Selbstporträt, das sich aus der Strichführung diverser Selbstinszenierungen zu einer kohärenten Identität zusammenfügt. Mal affektiert, mitunter versteckt, manchmal auch scheinbar beiläufig passiert sie, die Autorinszenierung des umstrittenen Schriftstellers aus Saanen. Ob im Verwirrspiel um sein wahres Ich, im Moment der ästhetischen Selbststilisierung oder als Grenzgänger zwischen Autor, Figur und Erzähler - Christian Kracht beherrscht die Mechanismen der Aufmerksamkeit, sein literarisches Provokationspotenzial reicht weit über die bloße Textebene hinaus. Man könnte auch sagen, Kracht folgt frei einem Aphorismus Salvador Dalís, der als Aufgabe von Kunst postuliert hatte, systematisch Verwirrung zu stiften, das setzte Kreativität frei.[...]

This book details the professional baseball career of Albert Pujols of the St. Louis Cardinals.

Biography of a great baseball player who lives in Miami area but was born in New York and lived in the Dominican Republic.

Defends a christological understanding of the messianic Servant of the Lord of Isaiah 53 against Jewish "refutationist" interpretations.

In the fall of 2015, racial tensions on the University of Missouri - Columbia (MU) campus led to the high-profile protest movement Concerned Student 1950, which culminated in the resignations of the university system president and the chancellor of the university (Hoffman [and] Mitchell, 2016). In the weeks before the resignations, the present researcher and his former classmate, both students at MU, had been constructing a survey to measure the prevailing campus climate perceptions among MU students, faculty and staff as part of a project for an educational and psychological measurement course. The completed survey was approved by the course instructor, reviewed by class members and subsequently administered to 229 individuals, primarily students, in the university student center on December 3, 2015. Preliminary results from the survey were shared in class and were also distributed to two administrators in the inclusion, diversity and equity office and the dean of the university’s College of Education. This study examines the psychometric properties of the campus climate survey on diversity and inclusion by conducting a factor analysis on its 16 Likert-scale items and analyzing the factor scores as they relate to participant demographics. Sample data from undergraduate students (n = 215) was utilized in an effort to identify underlying factor structures. Two primary factors emerged from the data: Factor 1, desire for diversity and inclusion initiatives, for which six items were retained, and Factor 2, sense of comfort and belonging, for which three items were retained. Desire for diversity and inclusion initiatives (Factor 1) measures a respondent’s desire for a more diverse campus population as well as initiatives to increase cross-cultural experiences and understanding, while sense of comfort and belonging (Factor 2) measures whether an individual enjoys being a student and feels a sense of inclusion and comfort on campus. Internal consistency for the subscale scores was .92 and .73 for Factor 1 and Factor 2, respectively. Internal consistency for the whole scale was .68. Desire for diversity and inclusion initiatives (Factor 1) was higher for students of color than for White students, and it correlated positively with frequency of discrimination or harassment experiences. Sense of comfort and belonging (Factor 2) was lower for students of color than for White students, and it correlated negatively with frequency of discrimination or harassment experiences.