Most Popular Books by Lauren Kate

Non è così che Liv avrebbe voluto rivedere Jake Glasswell per la prima volta in dieci anni. Un tempo suo rivale al liceo e accompagnatore al ballo di fine anno, dove l’ha umiliata, è ora un personaggio televisivo di successo e più attraente di quanto abbia il diritto di essere. A partire da quel bacio che non c’è mai stato, la vita di Liv non è andata secondo i piani. Ha rinunciato alla Juilliard per stare con la madre durante un momento di crisi, e ora giura di essere contenta lavorando come insegnante di Teatro e uscendo con uomini esclusivamente per incontri occasionali. Questo fine settimana è la damigella d’onore della sua migliore amica, Masha, e naturalmente Jake è il testimone. Ma quando Liv lo guarda negli occhi mentre Masha dice “lo voglio”, l’universo si ribalta e Liv si trova improvvisamente a vivere una versione della sua vita in cui la notte del ballo ha segnato l’inizio della storia fra lei e Jake, non la fine, e dove lui è la sua anima gemella. Il problema? Sua madre e la sua migliore amica la odiano. Cosa c’è in un bacio? Forse, l’inizio di tutto. Un accattivante romance enemies-to-lovers che si basa sul concetto di “cosa sarebbe successo se...” e racconta la storia di un bacio negato e della magica possibilità per una donna di vivere una vita diversa.

Sono trascorsi secoli da quando l''angelo caduto Cam ha detto addio a Lilith, strappandole il cuore, ma ancora non riesce a dimenticarla. Invidioso dell''amore perfetto di Daniel e Lucinda, decide di ritrovarla, ovunque sia. Così stringe un patto con Lucifero: ha quindici giorni per riconquistare l''unica ragazza che abbia mai amato davvero. Se ci riuscirà, potranno vivere insieme, liberi; ma se non dovesse farcela, Cam rimarrà nell''Inferno per sempre, dove lo aspetta un posto speciale. È cominciato il conto alla rovescia: il più oscuro e ambivalente tra gli angeli ci apre finalmente il suo cuore tormentato, mentre lotta contro il tempo.

Alors que la Saint-Valentin est pour les uns le temps des serments et révélations, il est pour les autres celui du sacrifice... Les quatre grandes histoires d''amour de Luce et de ses plus proches amis.

En Daniel ha de marxar per protegir-la dels immortals que volen matar-la. La Luce s''haurà de quedar en companyia dels Nefilim, els descendents dels humans i els àngels caiguts. Amb ells, aprendrà a dominar les ombres i a utilitzar-les per conèixer les vides passades, i descobrirà prou coses per començar a sospitar que en Daniel li amaga algun secret molt perillós que podria canviar el seu destí.Coneix la primera part de la trilogia: FOSCOR (clica aquí)

Con una carriera di successo come redattrice di romanzi e un fidanzato che possiede tutte le novantanove caratteristiche di una lista curata nei minimi dettagli, Lanie è al settimo cielo. Un giorno le viene data l’opportunità che aspetta da sempre: lavorare con l’autrice di fama mondiale che è anche la sua più grande ispirazione nella vita e in amore: Noa Callaway. E pensare che quando era solo una ragazza, si affidò proprio ai suoi libri per risollevarsi dalla perdita di sua madre e trovare la giusta via. Noa Callaway è quindi qualcosa di molto di più che l’autrice di punta della casa editrice per cui lavora Lanie e da cui dipende il suo futuro come quello dei suoi collaboratori e amici, Meg e Rufus. Per ottenere così quella tanto desiderata promozione (e salvare i bilanci della società!), tutto quello che Lanie deve fare è curare il blocco dello scrittore di Noa. Eh già, perché Noa, per la prima volta, è in ritardo di quattro mesi sulla consegna: un vero disastro. Sembra semplice, no? Ma c’è qualcosa di più: se nessuno ha mai visto o parlato con la misteriosa Noa Callaway non è solo per una scelta di marketing ma anche per un motivo inimmaginabile che sconvolgerà il mondo di Lanie, mettendo in discussione tutto ciò che credeva di sapere. Tra una New York inedita e sorprendente e uno scorcio della meravigliosa Costiera amalfitana, si snoda una storia sull’amore, sull’amicizia, sulle incomprensioni e sui silenzi che possono trasformarsi in occasioni per guardarsi dentro e magari dare un senso a certi vuoti che sembrano incolmabili.

A traição de Natalie Hargrove é uma história atual, inspirada no clássico de Shakespeare, Macbeth. Natalie mataria por uma chance de ser coroada a rainha do baile de Palmetto High. Mas Mike King, seu namorado, não parece tão empolgado para ser rei, e pode perder essa honra para o maior inimigo de Natalie, o irritante Justin Balmer. Determinada a impedir que isso aconteça, ela tem uma ideia de um trote perfeito para colocar Justin em seu devido lugar, e convence Mike a ajudá-la. Aproveitando que Justin estava bêbado e vestido de mulher após uma festa à fantasia, eles o amarram inconsciente no presépio da igreja. Tudo parece muito engraçado, até a manhã seguinte, quando percebem que Justin está morto. E a partir daí, eles se envolvem numa perigosa trama para esconder seu segredo.

Eureka, a girl whose tears have the power to raise the lost continent of Atlantis and who travels across the ocean with Cat, her family, and Ander, the gorgeous and mysterious Seedbearer who promises to help her, has the chance to save the world might have to give up everything--even love.

In un unico e-box i primi due romanzi della saga romantica di Luce e Daniel che strega e appassiona. Fallen Basta un istante per sconvolgere un’esistenza. A cambiare la vita di Lucinda, diciassette anni, è stato quello in cui è morto un suo caro amico. E lei ha visto addensarsi di nuovo le ombre scure che la perseguitano da quando era bambina. Guardata con sospetto da chi la ritiene responsabile della morte dell’amico, Luce – così la chiamano tutti – è costretta a entrare in un istituto correzionale: nessun contatto con il mondo esterno, telecamere di sorveglianza, ragazzi e ragazze dal passato oscuro e disturbato. E poi appare Daniel. Luce sente di averlo già incontrato, ma nella sua mente si accendono solo rari lampi di ricordi troppo brevi per essere veri. Quando rischia di perderla, Daniel decide di uscire allo scoperto: i loro cuori si conoscono da sempre, da tutte le vite che Luce non ricorda ancora di aver vissuto. Torment Quando Daniel apre le ali e si allontana nel cielo, Luce si sente smarrita. Rimarrà in un collegio della California per chissà quanto tempo, a mille miglia da casa, senza di lui. È questo il dolore più grande: perché lui è il suo amore da sempre, l’angelo caduto che dà un senso alla sua vita. Luce stenta a capire quello che succede. A lei, a loro, al mondo. Infuria una guerra tra potenze celesti e infernali, ombre minacciose la incalzano. E poi ci sono le insidie del cuore: l’incontro con un ragazzo dolce e incredibilmente normale.

Luce (17) reist door 6.000 jaar geschiedenis, om te proberen de vloek die op haar en Daniël rust op te heffen, zodat hun liefde eeuwig zal kunnen bestaan. Vanaf ca. 15 jaar.

Een jonge redactrice mag samenwerken met haar favoriete auteur, maar komt achter een geheim dat haar leven op z''n kop zet. Vanaf ca. 16 jaar.

Suspected in the death of her boyfriend, seventeen-year-old Luce is sent to a Savannah, Georgia, reform school where she meets two intriguing boys and learns the truth about the strange shadows that have always haunted her.

Globalization has quickly woven its way into every aspect of our economic, technological, and social lives. It is only natural that the educational system transforms into a globally competent powerhouse. We must hold our educational system accountable for creating quality education based on equity and realistic policies. With skilled leaders creating school districts that can compete, thrive, and communicate in the global community, we must work to nurture future generations that can maneuver and excel in the 21st century. The purpose of this research is to analyze the global mindedness of educational leaders, specifically superintendents, and to explore the future implications of globalization on education. Superintendents represent the top tier in the school leadership. It is essential to understand the views of those who understand the operational steps that can bring global interactions and global learning to our classrooms. If leaders understand the importance of the global community, this may give rise to actionable policy change to include global learning in classrooms. Therefore, it is imperative to better understand the global mindedness of our leaders. It is through leadership that informed change can be brought about in policy. Merging leadership perspectives with policy recommendations can result in actionable change. Findings from this research reflect how clear communication and civic buy-in is imperative when creating new initiatives within the educational system, especially those on a grand scale such as globalization and education. Superintendents reflect on a desire to bring global learning into their districts for the benefits of student outcomes. Current hinders to globalization and education include the COVID-19 pandemic, lack of frameworks to guide educational leadership and the learning community towards globalized learning, and lack of funding and resources to support the incorporation of globalization and education. Educational leaderships'' perspectives offer insight into the realities of educational structures. Therefore, by valuing educational leaderships'' global mindedness we can better discover the underlying factors that make global learning easy and difficult to implement.

For years, physical field trips have been a hands-on, interactive educational method to enhance student knowledge and perception on various topics. Students can gain a lot from these experiences including interacting with professionals, connect classroom lessons to real-world examples, and engaging with real-world examples to increase interest and awareness of the topic. Today, schools face limited budgets and often times can’t afford to send students on field trips. Therefore, students are limited to a traditional classroom setting for learning, even though students are typically more interested in a hands-on approach to learning. Recently, some technologies have emerged as effective, new educational tools. Virtual field trips have become an alternative to physical field trips, while still achieving the same goals. In many instances, this is a free method of education that also saves time for teachers and schools in preparation and travel. Youth of today are regularly exposed to countless forms of digital environments such as games on iPads and watching television or YouTube videos. Virtual field trips engage students in a method of education that they are already comfortable with. At the same time, agricultural literacy of the general public is very low. Consumers are so far removed from the farm that they are not educated on agricultural practices and or where their food comes from. Consumers utilize online resources such as Google, YouTube, and their social media, to learn about various topics, including agriculture. Consumers, particularly students, are not motivated to actively seek out information and learn about agriculture, because they are not in a setting where they are able to engage with it. It is important for agricultural professionals to share their personal story to change perception and increase awareness. Several agricultural advocacy organizations have designed and hosted virtual farm trips, and each organization has taken its own approach. Some of these organizations choose to work with other stakeholders for this effort, some run this operation in-house and a few have only taken part for a short amount of time and found themselves stepping away from the program. This was a case study of four agricultural advocacy organization’s virtual field trip programs. These organizations, the Ohio Pork Council, the American Dairy Association Mideast, the Ohio Soybean Council, and the U.S. Farmers and Ranchers Alliance, created and implemented their virtual field trip program within the last six years. While the programs were similar with their purpose to increase agricultural literacy, they differed in platform, design, audience, and supplemental educational materials. A quantitative survey was sent to ten teachers who took part in a virtual field trip program at one or more of the organizations. Based on the results of the survey, teachers chose to include this program into their curriculum to increase student knowledge of agriculture and introduce their classes to career opportunities. Teachers chose to incorporate this program into their classrooms because it was convenient and aligned with curriculum standards. Teachers also reported while they like that virtual field trips benefit their students, they wished it included more hands-on aspects to increase likeliness of student understanding of agriculture. This research could provide agricultural advocacy organizations, their collaborators and teachers with information to improve on the virtual field trip design(s) to best impact youth education and ultimately increase agricultural literacy.